Tout doit disparaître. Aufgaben für einen differenzierenden Unterricht konstruieren.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Steffen, Claudia
Titel	Tout doit disparaître. Aufgaben für einen differenzierenden Unterricht konstruieren.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Französisch, 10 (2013) 4, S. 7-9Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1; Literaturangaben 2
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4073
Schlagwörter	Schuljahr 10; Methodik; Aufgabenorientierung; Differenzierung; Text; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Russischunterricht; Praxisbezug
Abstract	In dem Artikel wird anhand eines Beispiels aus der Praxis aufgezeigt, wie in der Übergangsphase im Sinne der individuellen Ziele der Schüler/-innen themengleich und ausgehend von einem gemeinsamen Text differenziert unterrichtet werden kann. Als Kompetenzen werden das Leseverstehen und das Sprechen in den Mittelpunkt gestellt. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2014/1

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