Sprach- und wissensvernetzende Textverstehensstrategien nutzen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Hallet, Wolfgang
Titel	Sprach- und wissensvernetzende Textverstehensstrategien nutzen.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 47 (2013) 125, S. 10-13Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1250
Schlagwörter	Lernmethode; Methodik; Sprachstruktur; Textbearbeitung; Wortschatz; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Mittelenglisch
Abstract	In dem Beitrag stellt der Autor Textverstehensstrategien vor, die den Schülerinnen und Schülern dabei helfen, ihr bereits vorhandenes Wissen der englischen Sprache zu benutzen, um mittelalterliche englische Texte zu verstehen. Bekanntes soll erkannt und so verstanden werden. Wörter, die heutigen englischen Wörtern ähneln, dienen auf diese Art als Brücke der interlingualen Verstehensstrategie.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2014/1

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