"Wie sollen Grundschullehrkräfte sein?" Die Sicht von Lehrkräften und in der Lehrerausbildung tätigen Personen auf die Lehrerpersönlichkeit.

Autor/inn/en	Weiß, Sabine; Schramm, Simone; Kiel, Ewald
Titel	"Wie sollen Grundschullehrkräfte sein?" Die Sicht von Lehrkräften und in der Lehrerausbildung tätigen Personen auf die Lehrerpersönlichkeit.
Quelle	In: Pädagogische Rundschau, 67 (2013) 4, S. 455-464Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9273
Schlagwörter	Kompetenz; Expertenbefragung; Gruppendiskussion; Inhaltsanalyse; Persönlichkeit; Eignung; Grundschule; Lehrer; Beruf; Berufsanforderung; Ausbilder; Forschungsprojekt; Bayern; Deutschland
Abstract	Lehrerpersönlichkeit wird [...] in vielen Forschungsansätzen und -kontexten thematisiert. Nur selten fließen aber dabei die Einschätzungen von Lehrpersonen selbst ein. [...] In der vorliegenden Untersuchung diskutierten Grundschullehrer in Gruppendiskussionen leitfragenorientiert über bedeutsame Anforderungen des Lehrerberufs im Grundschulbereich. [...] Bei der Auswertung stehen folgende Forschungsfragen im Mittelpunkt: 1. Wie sieht die Lehrerpersönlichkeit aus der Perspektive von Lehrkräften und in der Lehrerausbildung Beschäftigten aus? 2. Welche Eigenschaften und Dimensionen der Lehrerpersönlichkeit werden benannt? Darüber hinaus wird dem nachgegangen, ob 3. Unterschiede in der Betrachtung bestehen, je nachdem welcher Expertengruppe die Diskutanten angehören, also z.B. in der Ausbildung tätige Personen eine andere Sichtweise aufweisen als Lehrkräfte. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4