Aspekte der Bildungsgerechtigkeit in der liberalen Demokratie - oder: Nützt die deutsche Bildungsdiskussion der "Alternativen Pädagogik" in Polen?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Retter, Hein
Titel	Aspekte der Bildungsgerechtigkeit in der liberalen Demokratie - oder: Nützt die deutsche Bildungsdiskussion der "Alternativen Pädagogik" in Polen?
Quelle	In: Pädagogische Rundschau, 67 (2013) 3, S. 291-311Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9273
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Reformpädagogik; Bildungschance; Gesellschaft; Soziale Ungleichheit; Soziale Benachteiligung; Schule; Öffentliche Schule; Alternativschule; Inklusion; Gerechtigkeit; Demokratie; Humankapital; Qualität; Reform; Freie Trägerschaft; Rawls, John; Deutschland; Polen
Abstract	Der Beitrag ist in folgende Abschnitte gegliedert: 1. Bildung und Schule im Widerstreit der Zielsetzungen, 2. Bildung als Humankapital, 3. Bildung und soziale Benachteiligung, 4. Der subjektive Sinn von Bildung, 5. John Rawls und die soziale Gerechtigkeit in der liberalen Demokratie, 6. Bildungsgerechtigkeit, gesellschaftliches Erfordernis und Interesse, 7. Was bleibt für die Alternative Pädagogik? (DIPF/Kie.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4

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