Allein auf Elternarbeit zu setzen genügt nicht! Welchen Anteil haben Eltern an der Bildungsgerechtigkeit, welchen die Schule?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Siewert, Jörg
Titel	Allein auf Elternarbeit zu setzen genügt nicht! Welchen Anteil haben Eltern an der Bildungsgerechtigkeit, welchen die Schule?
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 65 (2013) 5, S. 32-[35]Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Bildungsauftrag; Kompetenz; Bildungsniveau; Eltern; Kind; Schule; Gerechtigkeit; Elternarbeit; Einflussfaktor; Entwicklung; Herkunft; Kooperation; Deutschland
Abstract	[Der] Beitrag kehrt die Perspektive auf die Beteiligung der Eltern am Schulerfolg der Kinder um. Er stellt fest, dass Schule die Mitarbeit von Eltern selbstverständlich voraussetzt, und er fragt, was dieses Selbstverständnis für die Realisierung des Anspruchs auf Bildungsgerechtigkeit bedeutet? Kritische Fragen an das Selbstverständnis einer Bildungspartnerschaft von Schule und Elternhaus auf empirischer Basis. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4

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