Zahlen treffen! Kooperation und Kommunikation im gemeinsamen Mathematikunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Transchel, Sabrina; Häsel-Weide, Uta; Nührenbörger, Marcus
Titel	Zahlen treffen! Kooperation und Kommunikation im gemeinsamen Mathematikunterricht. Gefälligkeitsübersetzung: Hitting numbers. Cooperation and communication in joint mathematics education.
Quelle	In: Mathematik differenziert, 4 (2013) 2, S. 22-26Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1869-1552
Schlagwörter	Inklusion; Addition; Arithmetik; Arithmetikunterricht; Multiplikation; Rechnen; Differenziation; Heterogenität
Abstract	Additions- und Multiplikationsaufgaben zu einer vorgegebenen Zielzahl werden gelegt, notiert, gedeutet, sortiert und weiterentwickelt. Kinder mit unterschiedlichen mathematischen Kompetenzen kooperieren und lernen gemeinsam.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2013/4

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