"Grundsätzlich bin ich aber sehr für einen umfangreichen Einsatz des Komponierens in der Schule!" Ergebnisse einer Fragebogenumfrage zu Bedeutung, Chancen und Problemen des Komponierens im Musikunterricht unter Referendaren in Nordrhein-Westfalen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Mönig, Marc
Titel	"Grundsätzlich bin ich aber sehr für einen umfangreichen Einsatz des Komponierens in der Schule!" Ergebnisse einer Fragebogenumfrage zu Bedeutung, Chancen und Problemen des Komponierens im Musikunterricht unter Referendaren in Nordrhein-Westfalen.
Quelle	Aus: Krause-Benz, Martina (Hrsg.); Orgass, Stefan (Hrsg.): Interdisziplinarität und Disziplinarität in musikbezogenen Perspektiven. Festschrift für Peter W. Schatt zum 65. Geburtstag. Hildesheim: Olms (2013) S. 279-320Verfügbarkeit
Reihe	Folkwang-Studien. 12
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-487-15018-5
Schlagwörter	Empirische Forschung; Lehrerbildung; Komponieren; Musikpädagogik
Erfasst von	Professur für Musikpädagogik an der NORD Universität Levanger
Update	2020/3

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