"SINUS an Grundschulen" - Mathematik und Naturwissenschaften entwickeln.

Autor/inn/en	Fischer, C.; Rieck, K.; Döring, B.
Titel	"SINUS an Grundschulen" - Mathematik und Naturwissenschaften entwickeln.
Quelle	Aus: Bernholt, Sascha (Hrsg.): Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen. Kiel: IPN-Verlag (2013) S. 170-172 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 33; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2012
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89088-360-1
Schlagwörter	Grundschule; Unterricht; Naturwissenschaften; Entwicklung
Abstract	Seit 1998 koordiniert das IPN Programme zur Weiterentwicklung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts (SINUS). Zehn Bundesländer tragen das Programm SINUS an Grundschulen (2009-2013) mit 850 Schulen und 3.500 Lehrkräften. In strukturierter kollegialer Zusammenarbeit entwickeln Lehrpersonen Unterricht problemorientiert weiter und bewältigen wichtige neue Herausforderungen und Umstellungen im Schulsystem. Die wissenschaftliche Begleitforschung erhebt die Akzeptanz des Programms, ermittelt Erfolgsfaktoren, prüft den Kompetenzzuwachs der Lernenden, untersucht (kognitiv aktivierende) Unterrichtsskripts der Lehrkräfte und findet Bezüge zwischen Skripts und Kompetenzentwicklung. Erste Ergebnisse stammen aus Gesamtbefragungen, Fallstudien, prozessbegleitenden Dokumentationen von Lehrkräften, Vergleichsarbeiten, Standardüberprüfungen und Schulleistungsstudien und zeigen Effekte bei der Umsetzung des professionellen Entwicklungsprozesses.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2017/2