Körper und Bewegung im Lernprozess. Werkstattlernen.

Autor/in	Wichmann, Klaus
Titel	Körper und Bewegung im Lernprozess. Werkstattlernen.
Quelle	Aus: Hildebrandt-Stramann, Reiner (Hrsg.); Laging, Ralf (Hrsg.); Moegling, Klaus (Hrsg.): Körper, Bewegung und Schule. 2. Schulprofile bewegter Schulen und Praxis bewegten Lernens. Kassel: Prolog-Verl. (2013) S. 55-65Verfügbarkeit
Reihe	Theorie und Praxis der Schulpädagogik. 8
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-934575-50-9
Schlagwörter	Bildungsangebot; Spiel; Lernbedingungen; Didaktik; Lernmethode; Unterrichtsmethode; Sportpädagogik; Sportspiel; Sportunterricht; Anforderungsprofil; Situationsanalyse
Abstract	Die Spielevermittlung ist ein wichtiger Ausbildungsbereich des Faches Sport in der Schule. Für Lehrer und Lehrerinnen, die Bewegungs- und Sportunterricht erteilen, stellt Spielevermittlung eine alltägliche Anforderung dar. In der aktuellen Spieldidaktik lässt sich eine Richtung ausmachen, die neben dem motorisch-sportiven Potenzial das Bildungs- und Erziehungspotenzial der Spiele und des Spielens betont. In diesem Beitrag soll dargelegt werden, welches pädagogische Potenzial den Spielen und dem Spielen innewohnt und wie es genutzt werden kann. Dazu wird das genetische Lehr- und Lernverfahren vorgestellt und in den Zusammenhang mit einer Bewegungswerkstatt - hier einer Spiele-Werkstatt - gestellt. Beispielhaft erfolgt die Vorstellung der Entwicklung eines Schweifballspiels. Verf.-Referat.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2014/4