Didaktik von Ritualen und Alltagsroutinen.

Autor/inn/en	Bloch, Bianca; Schilk, Manuela
Titel	Didaktik von Ritualen und Alltagsroutinen.
Quelle	Aus: Neuß, Norbert (Hrsg.): Grundwissen Didaktik für Krippe und Kindergarten. 1. Aufl. Berlin: Cornelsen (2013) S. 138-148Verfügbarkeit
Reihe	Frühe Kindheit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-589-24793-6
Schlagwörter	Bildungsforschung; Elementarbereich; Kindergarten; Lernumgebung; Didaktik; Ritual; Alltag; Rhythmisierung; Routine; Deutschland
Abstract	Im Vergleich zur Schule stehen in der Elementardidaktik nicht die reine Wissensvermittlung, die direkte Intervention und die Aufgabe der Steuerung im Vordergrund. Vielmehr ist es die Aufgabe der Pädagoginnen eine altersentsprechende Lernumgebung für die Kinder zu schaffen, in der sich die Kinder wohlfühlen. Zusätzlich muss dieser bewusst gestaltete Rahmen vielfältige Anregungen und Erfahrungen ermöglichen. Die Lernumgebung im Kindergarten beinhaltet dabei die folgenden Dimensionen: Zeit: Tagesablauf und Rituale, Aktion: Angebote und Projekte, Raum: Raumgestaltung und Material. Die Fachkraft gestaltet die über diese Dimensionen realisierbaren Lernprozesse für die Kinder gewinnbringend aus. In diesem Beitrag wird die Dimension der Zeit mit ihren didaktischen Organisationsformen des elementarpädagogischen Handelns "Rituale und Alltagsroutinen" dargestellt und genauer betrachtet, welche Charakteristik diese aufweisen, wie sie eingesetzt werden können und welche Funktionen sie übernehmen. (DIPF/Autor).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2014/3