Schulische Integration von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung durch das TEACH-Konzept.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Diernhofer, Markus
Titel	Schulische Integration von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung durch das TEACH-Konzept.
Quelle	Graz (2013), 67 Bl.Verfügbarkeit Graz, Pädag. Hochsch., Bachelorarb., 2013.
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Autismus; Schulkind; Schulische Integration; Bachelor-Studiengang; Abschlussarbeit
Abstract	Das in North Carolina entwickelte TEACH-Konzept soll in die schulische Realität übertragen werden. Dabei soll gezeigt werden, wie Lernumgebungen gestaltet werden müssen, um Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung erfolgreich integrieren zu können. Durch eine empirische Untersuchung konnten detaillierte Ergebnisse gewonnen werden, die zu einem eigens entwickelten Förderplan führten, der die Lernumgebungen eines betroffenen Kindes optimieret hat.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2014/2

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