Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Dieck, Margarete |
|---|---|
| Titel | Fachdidaktische Analysen von Aufgaben in Kunst. |
| Quelle | Aus: Kleinknecht, Marc (Hrsg.); Bohl, Thorsten (Hrsg.); Maier, Uwe (Hrsg.); Metz, Kerstin (Hrsg.): Lern- und Leistungsaufgaben im Unterricht. Fächerübergreifende Kriterien zur Auswahl und Analyse. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2013) S. 163-175 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 978-3-7815-1930-5 |
| Schlagwörter | Allgemeine Didaktik; Didaktik; Aufgabenanalyse; Aufgabensammlung; Lernaufgabe; Unterricht; Fachdidaktik; Kunst; Kunstunterricht; Aufgabe; Kriterium; Leistungsmessung |
| Abstract | Mit Aufgaben steuern und gestalten Lehrkräfte tagtäglich das Lernen von Schülerinnen und Schülern im Unterricht. Bislang mangelt es allerdings an theoretisch und empirisch fundierten fächerübergreifenden Kriterien zur Auswahl und Analyse von Aufgaben. [...] In diesem Beitrag werden zwei Aufgaben im Fach Kunst (Sekundarstufe) auf Basis der fächerübergreifenden Kriterien Wissensart, kognitiver Prozess, Wissenseinheiten, Offenheit, Lebensweltbezug, sprachlogische Komplexität und Repräsentationsformen untersucht. Schlussfolgerungen für die Anwendung des Kategoriensystems werden diskutiert. |
| Erfasst von | Externer Selbsteintrag |
| Update | 2014/1 |
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