Raum als Bedingung von Schulentwicklung? Einblicke in die Praxis.

Autor/in	Willems, Katharina
Titel	Raum als Bedingung von Schulentwicklung? Einblicke in die Praxis.
Quelle	Aus: Westphal, Kristin (Hrsg.); Jörissen, Benjamin (Hrsg.): Vom Straßenkind zum Medienkind. Raum- und Medienforschung im 21. Jahrhundert. Weinheim u.a.: Beltz Juventa (2013) S. 160-175Verfügbarkeit
Reihe	Räume in der Pädagogik
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-3020-X; 978-3-7799-3020-4
Schlagwörter	Identifikation; Bildungspolitik; Kind; Schule; Schulraum; Grundschule; Entdeckendes Lernen; Lernprozess; Verantwortung; Mitbestimmung; Mobilität; Nutzung; Organisation; Raum; Wirkung; Zusammenlegung; Deutschland; Hamburg
Abstract	In dem Beitrag befragt die Autorin die Raumkategorie als Bedingung von Schulentwicklung und gibt Einblicke in zwei Grundschulen, die in unterschiedlicher Weise - einmal verordnet und einmal aus dem Geist der Improvisation heraus - damit umgehen. Die grundlegende Erfahrung, die wir alle mit dem "immobilen" Ort der Schule mehr oder weniger gelockert machen (immer mit der Aufsichtspflicht verbunden), ist die, dass wir einerseits - mit Foucault gedacht - alle gezwungen werden, an "einem" Ort zu "einer" Zeit "alle" das Gleiche zu machen. In der Schule weiß man andererseits generell immer, wer wann zu welchem Thema wo ist [...]. In dieser massiven Zentrierung bewegt sich seit Beginn der Einrichtung der Schule als Lehr- und Organisationsform auch das durch den Raum medial angelegte Verhältnis von Lehrer und Schüler - bekannt ist die Diskussion um die Vorder- und Hinterbühne (Goffman) in einem Klassenraum. Die experimentell angelegte Analyse dieser beiden unterschiedlichen Praxen weisen aus, dass Raum in vielerlei Hinsicht im schulischen Alltag ein omnipräsentes Thema ist, zugleich jedoch auch ein Thema, welches zumeist wenig systematisch im Bewusstsein von Schulmitgliedern auftaucht. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/1