Einführung von Portfolios als Weg Potentiale zu wecken und zu fördern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Harzl, Elisabeth
Titel	Einführung von Portfolios als Weg Potentiale zu wecken und zu fördern.
Quelle	Graz (2013), 118 Bl.Verfügbarkeit Graz, Pädag. Hochsch., Bachelorarb., 2013.
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Pädagogik; Grundschule; Begabung; Unterricht; Bachelor-Studiengang; Abschlussarbeit; Portfolio
Abstract	Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Portfolioarbeit an Volksschulen. Es wird der Frage nachgegangen, wie Portfolios eingeführt und dadurch unentdeckte Potentiale gefördert werden können. Es wurde untersucht, was Portfolioarbeit überhaupt bedeutet, wie sie im Unterricht eingesetzt werden kann, welche Potentiale und Begabungen Schüler besitzen. - Betreuerinnen: Katharina Heissenberger; Michaela Reitbauer.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2014/1

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