Grundschulkinder erörtern verschiedenartige Deutungen eigener Lösungen - Interpretative Rekonstruktion mathematischer Argumentationsprozesse.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Gellert, Andrea
Titel	Grundschulkinder erörtern verschiedenartige Deutungen eigener Lösungen - Interpretative Rekonstruktion mathematischer Argumentationsprozesse.
Quelle	Aus: Beiträge zum Mathematikunterricht 2013 Digital. (2013) [4 S.] PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildung
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Gesamtwerk
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Grundschule; Lehrer-Schüler-Interaktion; Lernprozess; Fachdidaktik; Argumentation; Mathematikunterricht; Zahlenstrahl; Forschungsprojekt; Deutschland
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2014/1

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