Apprendre à calculer à l'école. Les pièges à éviter en contexte francophone.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Brissiaud, Rémi
Titel	Apprendre à calculer à l'école. Les pièges à éviter en contexte francophone.
Quelle	Paris: Retz (2013), 95 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	2-7256-3163-7; 978-2-7256-3163-9
Schlagwörter	Elementarbereich; Kindergarten; Grundschule; Primarbereich; Lehrmethode; Rechnen; E-Learning
Abstract	Suite au constat d'une baisse importante des performances en calcul dès la fin de l'école primaire après 1987, l'auteur s'interroge sur les causes de ces difficultés et sur les pratiques pédagogiques relative aux apprentissages numériques à l'école maternelle. Il propose une véritable refondation de la pédagogie des nombres s'appuyant sur les TICE, davantage de ludique et la réappropriation d'une culture pédagogique des pays francophones, façonnée sous l'influence de l'Education nouvelle.
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2013/4

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