Handlungsorientierte Aspekte zum Bruchrechnen in der 5. Schulstufe.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schwarz, Lukas
Titel	Handlungsorientierte Aspekte zum Bruchrechnen in der 5. Schulstufe.
Quelle	Graz (2013), 77 Bl.Verfügbarkeit Graz, Pädag. Hochsch., Bachelorarb., 2013.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Schuljahr 05; Handlungsorientierter Unterricht; Bruchrechnung; Mathematikunterricht; Bachelor-Studiengang; Abschlussarbeit
Abstract	Nach einem Überblick über die fachlichen Hintergründe und die Geschichte des Bruchrechnens werden die fachdidaktischen Grundlagen und Konzepte vorgestellt. Es werden Ideen zur Einführung der Bruchrechnung präsentiert und ein Stationenbetrieb zusammengestellt, der in der Neuen Mittelschule der Pädagogischen Hochschule Steiermark durchgeführt wurde. - Betreuer: Arno Logar; Michael Strohmeier.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2013/4

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