Ganztagsschulentwicklung im Saarland.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Hommerding, Monika; Duchene, Hartmut
Titel	Ganztagsschulentwicklung im Saarland.
Quelle	Aus: Appel, Stefan (Hrsg.); Rother, Ulrich (Hrsg.): Schulen ein Profil geben. Konzeptionsgestaltung in der Ganztagsschule. Schwalbach, Taunus: Debus Pädag. (2013) S. 172-177Verfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch Ganztagsschule. 2013
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-95414-005-5; 978-3-95414-005-3
Schlagwörter	Individualität; Individuelle Förderung; Ganztagsbetreuung; Schulträger; Schulentwicklung; Schulorganisation; Ganztagsschule; Schüler; Rechtsgrundlage; Raumplanung; Jugendhilfe; Tagesablauf; Konzeption; Kooperation; Deutschland; Saarland
Abstract	Der Ausbau von Ganztagsschulen stellt einen wesentlichen Beitrag zur zukunftsorientierten Weiterentwicklung des saarländischen Bildungswesens dar, der mehr individuelle Förderung, mehr Chancengleichheit für die Schülerinnen und Schüler und eine bessere Vereinbarkeit von Familie und Beruf ermöglicht. Im Saarland werden dabei zwei Wege der Ganztagsschulentwicklung verfolgt, zum einen die Neuerrichtung von Gebundenen Ganztagsschulen und zum anderen der flächendeckende Ausbau der Freiwilligen Ganztagsschulen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/3

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