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Hinter dem Link verbirgt sich jeweils eine Menge an Stichworten, die aus den oberhalb angezeigten englischsprachigen Schlagworten abgeleitet wurden. Falls der Abgleich Ihrer Suchworte mit dem Nachweis keine Gemeinsamkeiten zeigte, können Sie hier nachschauen (+ klicken) und fündig werden.
Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
This study examines the motivation of 20 Japanese students of English as a foreign language (EFL) who chatted electronically with 19 Taiwanese EFL students using online synchronous chat software. In particular, we were interested in four factors that affect task-based motivation: the willingness to communicate, task attractiveness, task innovativeness, and the need to communicate in the target language. Qualitative analysis of a posttest questionnaire and the texts that students produced during their online task reveal that students were generally motivated throughout the task with respect to all four of the factors. It is suggested that well-designed online chat tasks, whereby students need to arrive at a consensus via interaction, can be very motivating to students. For teachers, electronic synchronous chat represents one more valuable tool for language teachers to facilitate interaction in the target language. (Verlag).
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2022/2
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Standortunabhängige Dienste
1362-1688
Freiermuth, Mark R.; Huang, Hsin-Chou: Bringing Japan and Taiwan closer electronically: A look at an intercultural online synchronic chat task and its effect on motivation. 2012.
3179679
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