Language learning versus vocational training. French, Arab and British voices speak about indigenous girls' education in nineteenth-century colonial Algeria.

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Autor/in	Rogers, Rebecca Elizabeth
Titel	Language learning versus vocational training. French, Arab and British voices speak about indigenous girls' education in nineteenth-century colonial Algeria.
Quelle	In: Paedagogica historica, 48 (2012) 3, S. [369]-379Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9230; 1477-674X
DOI	10.1080/00309230.2012.659263
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Mädchenbildung; Schulbildung; Englisch; Französisch; Arabisch; Geschichte (Histor); Kolonialismus; Handarbeitsunterricht; Tourismus; Berufsausbildung; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Muslimin; Algerien
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2013/2

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