Kognitive, sprachliche, mathematische und sozial-emotionale Kompetenzen als Prädiktoren späterer schulischer Leistungen: Können die Leistungen eines Kindes in den IDS dessen Schulleistungen drei Jahre später vorhersagen?

Autor/inn/en	Gut, Janine; Reimann, Giselle; Grob, Alexander
Titel	Kognitive, sprachliche, mathematische und sozial-emotionale Kompetenzen als Prädiktoren späterer schulischer Leistungen: Können die Leistungen eines Kindes in den IDS dessen Schulleistungen drei Jahre später vorhersagen?
Quelle	In: Zeitschrift für pädagogische Psychologie, 26 (2012) 3, S. 213-220Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1010-0652; 1664-2910
DOI	10.1024/1010-0652/a000070
Schlagwörter	Emotionale Intelligenz; Kognitive Kompetenz; Grundschule; Schüler; Leistung; Kognitive Kompetenz; Leistungsprognose; Sprachfertigkeit; Merkmal; Grundschule; Schüler; Soziale Kompetenz; Sprachfertigkeit; Leistung; Leistungsprognose; Merkmal; Kindergartenkind
Abstract	Basierend auf der Annahme, dass Schulleistungen sowohl durch kognitive als auch sozial-emotionale Schülermerkmale bedingt sind, untersuchte die vorliegende Studie längsschnittlich anhand einer Stichprobe von 263 Kindern (Durchschnittsalter = 7.4 Jahre, SD = 0.65 Jahre, Altersspanne 5-10 Jahre; 52 % Mädchen) ob kognitive, sprachliche, mathematische und sozial-emotionale Kompetenzen, erfasst anhand der "Intelligence Development Scales" (IDS), die Schulnoten in den Fächern Mathematik, Deutsch und Sachkunde drei Jahre später vorhersagen können. Die Ergebnisse der Studie zeigten, dass sowohl die kognitiven als auch die sprachlichen und mathematischen Kompetenzen zuverlässige Prädiktoren für die späteren Schulnoten in allen Fächern darstellten. Darüber hinaus bestätigte die Studie, dass hohe sozial-emotionale Kompetenzen relative Defizite in den kognitiven und sprachlichen Kompetenzen im Hinblick auf die Schulnoten zu kompensieren vermögen. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2013/1