Diagnostik Standard-basierter mathematischer Kompetenzen im Primarbereich: Ein Überblick.

Autor/inn/en	Köller, Olaf; Reiss, Kristina; Stanat, Petra; Pant, Hans Anand
Titel	Diagnostik Standard-basierter mathematischer Kompetenzen im Primarbereich: Ein Überblick.
Quelle	In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 59 (2012) 3, S. 163-176Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-183X
DOI	10.2378/peu2012.art13d
Schlagwörter	Testvalidität; Pädagogische Diagnostik; Test; Bildungsstandards; Grundschule; Schüler; Mathematik; Mathematische Kompetenz; Ausbildung; Leistung
Abstract	In diesem Überblicksbeitrag skizzieren die Autoren aktuelle Arbeiten im Bereich der Standard-basierten Diagnostik mathematischer Kompetenzen im Primarbereich. In Abgrenzung von eher traditionellen psychologischen Ansätzen, in denen Testinstrumente oft zur Identifikation spezifischer Leistungsschwächen entwickelt werden, fokussieren sie auf solche Instrumente, deren konzeptionelle Grundlagen stärker in mathematikdidaktischen Ansätzen liegen und die oftmals zum Bildungsmonitoring ohne expliziten individualdiagnostischen Anlass eingesetzt werden. Instrumente aus internationalen und nationalen Large-Scale-Assessments werden vorgestellt, hinsichtlich ihrer theoretischen Grundlagen diskutiert und die durch sie gemessenen Konstrukte werden von generellen kognitiven Merkmalen wie der psychometrischen Intelligenz abgegrenzt. Darüber hinaus werden generelle Aspekte der Validität mathematischer Leistungstests in der Grundschule diskutiert und Ideen für zukünftige Forschung abgeleitet. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2013/1