Bildungspolitik der Leitbilder - Schulpreise als Best Practice.

Autor/in	Höhne, Thomas
Titel	Bildungspolitik der Leitbilder - Schulpreise als Best Practice. Paralleltitel: Educational politics of models - School awards as Best Practice.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 104 (2012) 2, S. 138-149Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
DOI	10.25656/01:25726
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-257263
Schlagwörter	Bildungspolitik; Schule; Schulentwicklung; Modellbildung; Wettbewerb; Auszeichnung; Qualität; Deutschland
Abstract	Die Vergabe von Schulpreisen stellt mittlerweile ein ernst zu nehmendes Instrument von Schulentwicklung dar. Am Beispiel des Deutschen Schulpreises wird aus dessen Programmatik herausgearbeitet, dass damit vor allem Leitbilder der 'Besten Schulen' etabliert werden sollen, an denen sich die anderen Schulen orientieren sollen. Diese aus der Ökonomie bekannte 'Best-Practice-Strategie' trägt, so die These, zur Rationalisierung und Ökonomisierung von Schule und Schulentwicklung bei. (DIPF/Orig.). School awards have become an important instrument for school development. The analysis of the program of The German School Award ["Deutscher Schulpreis"] shows that awarding the 'best schools' aims at a system of best practice for other schools. The hypothesis is that this best practice strategy contributes to a rationalization of the school development with corresponding effects of economization. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/4