Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Jürgens, Alexandra; Zinn, Bernd; Schmitt, Ulrich |
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Titel | Beruflich Qualifizierte - die neuen Studierenden der "Bologna-Ära". |
Quelle | In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 6 (2011) 2, S. 230-237
PDF als Volltext |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0250-6467; 2219-6994 |
Schlagwörter | Bildungsforschung; Soziodemografie; Durchlässigkeit; Berufliche Qualifikation; Hochschule; Weiterbildung; Unterstützung; Arbeitgeber; Aalen |
Abstract | Der [...] Beitrag beschäftigt sich mit den "neuen" Studierenden der Bologna-Ära: den beruflich Qualifizierten - Studierende ohne schulische Hochschulzugangsberechtigung. Nach der Einordnung der Themenrelevanz für Deutschland werden zunächst die Randbedingungen für ein Studium nichttraditionell Studierender diskutiert. Im Hauptteil des [...] Beitrages werden die "neuen Studierenden" der Weiterbildungsakademie der Hochschule Aalen beschrieben. Dargestellt wird das soziodemografische Profil der Studierenden, die Studienmotivation, die Erwartungen der beruflich Qualifizierten an das berufsbegleitende Studium und ihr Arbeitsumfeld. Abschließend werden die Besonderheiten der Zielgruppe herausgestellt, insbesondere die entscheidende Rolle der Arbeitgeber erläutert und offene Forschungsfragen dargestellt. (Orig.). This paper discusses the 'new' students of the 'Bologna era': professional qualified people - students without a higher education entrance examination. After pointig out the relevance of the issue in Germany, the studying parameters for nontraditional students are being discussed. Within the main part of the article the 'new students' of the Weiterbildungsakademie at Aalen university are described. The sociodemografic profile of the students, the studying motivation, the expectations about the extra-occupational study course and their working environment is illustrated. As a conclusion the characteristics of the target group are pointed out, especially the decisive role of the employer is explained and further research questions are brought up. (Orig.). |
Erfasst von | Externer Selbsteintrag |
Update | 2014/1 |