Wie geht's weiter? Zur Kompetenz des Fortsetzens eines geometrischen Musters.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Lüken, Miriam M.
Titel	Wie geht's weiter? Zur Kompetenz des Fortsetzens eines geometrischen Musters. Gefälligkeitsübersetzung: What's next? On the competence of continuing a geometric pattern.
Quelle	In: Mathematik differenziert, 2 (2011) 1, S. 36-40Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1869-1552
Schlagwörter	Anfangsunterricht; Fläche; Geometrie; Mathematische Bildung; Muster; Schablone; Struktur
Abstract	Das Bilden von Musterfolgen gehört zu einer der ersten geometrischen Aktivitäten im mathematischen Anfangsunterricht. Dieser Aufgabentyp bietet Kindern die Möglichkeit, einfache geometrische Abbildungen zu erkennen, geometrische Muster selbst zu entwickeln, fortzusetzen, zu beschreiben und Gesetzmäßigkeiten in ihnen zu entdecken.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2013/2

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