Mathematisch begabte Mädchen. Heterogenität für die Förderung aller Kinder nutzen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Benölken, Ralf
Titel	Mathematisch begabte Mädchen. Heterogenität für die Förderung aller Kinder nutzen. Gefälligkeitsübersetzung: Mathematically gifted girls. Using heterogenity to promote all children.
Quelle	In: Mathematik differenziert, 2 (2011) 3, S. 10-13Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1869-1552
Schlagwörter	Förderunterricht; Mathematik; Geschlechterkonflikt; Mädchen
Abstract	Mädchen werden bereits im Grundschulalter seltener als Jungen als mathematisch begabt identifiziert, obwohl beide Geschlechter gemäß wissenschaftlichem Konsens bereichsübergreifend über das gleiche Begabungspotenzial verfügen. In diesem Beitrag geht es um die Berücksichtigung spezifischer Bedürfnisse von Mädchen, um diesem Missstand Abhilfe zu verschaffen und gleichzeitig zur Förderung aller Kinder durch das Nutzen von Heterogenität beizutragen.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2013/1

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