Kopfrechnen mit Prozenten. Von individuellen Strategien zum flexiblen Kalkül.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Wagner, Anke
Titel	Kopfrechnen mit Prozenten. Von individuellen Strategien zum flexiblen Kalkül. Gefälligkeitsübersetzung: Mental arithmetic with percentages. From individual strategies to a flexible calculus.
Quelle	In: Mathematik lehren, (2011) 167, S. 15-18Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Unterrichtsanalyse; Denken; Intuition; Problemlösen; Verbale Kommunikation; Lehren; Arithmetik; Prozentrechnung; Diskussion; Effektivität; Erfahrungsbericht; Flexibilität; Ratgeber
Abstract	Die Entwicklung flexibler Kopfrechentechniken ist ein wesentliches Ziel des Mathematikunterrichts. Der Beitrag verdeutlicht am Beispiel der Prozentrechnung, was unter flexiblem Kopfrechnen zu verstehen ist und wie Kopfrechenstrategien aufgebaut werden können. Es wird ein möglicher Weg zur Förderung flexiblen Kopfrechnens aufgezeigt: intuitive Strategien bewusst machen, informelle Strategien sichern und mit variierten Aufgaben systematisieren. Ein Beispiel aus der Unterrichtspraxis der Autorin illustriert das Beschriebene.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2013/1

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