Zur Komplexität mündlicher Fehlerkorrekturen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Schoormann, Matthias; Schlak, Torsten
Titel	Zur Komplexität mündlicher Fehlerkorrekturen.
Quelle	In: Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung, (2011) 51, S. 77-105 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1861-3950
Schlagwörter	Angst; Lehrerrolle; Fehler; Fehlerbewertung; Korrektur; Feedback; Fremdsprachenunterricht; Forschungsüberblick
Abstract	Die Forschung zur mündlichen Fehlerkorrektur im Zweit- und Fremdsprachenunterricht zeigt, dass die Effektivität korrektiven Feedbacks von einer Vielzahl unterschiedlicher Einflussfaktoren abhängig ist. Insbesondere innerhalb des letzten Jahrzehnts wurden viele solcher Faktoren identifiziert und in ihrer Wirkungsweise untersucht. Der vorliegende Artikel bietet einen Überblick über den aktuellen Stand der diesbezüglichen Forschung. Abschließend werden die bisher gewonnenen Erkenntnisse in Form einiger Leitsätze zusammengefasst, die als Orientierungshilfe für die Unterrichtspraxis dienen können. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2012/4

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