Kinder unter drei Jahren optimal fördern!

Autor/inn/en	Seeger, Christina; Seeger, Roland
Titel	Kinder unter drei Jahren optimal fördern!
Quelle	In: Motorik, 34 (2011) 1, S. 11-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5792
Schlagwörter	Bildungsauftrag; Lernfähigkeit; Psychomotorik; Bildungsangebot; Kleinkind; Vorschulalter; Spielgerät; Sinneserfahrung
Abstract	Der Beitrag verucht deutlich zu machen, dass Kinder unter 3 Jahren besonders beschleunigt lernen und man künftig verstärkt über diesen Sachverhalt bei Planungen und Bewegungsangeboten für diese Altersgruppe nachdenken sollte. Dieses steht im Zusammenhang mit der momentanen BIldungsdebatte, in der es weniger um Qualität und mehr um Quantität geht. Es soll aber auch deutluch werden, dass Spielgeräte und Mobiliar von der Stange aus Katalogangeboten eine nicht ausreichende Form von Bildungsförderung darstellen. Weiter soll vermittelt werden, dass das Spiel im Kindesalter keine Nebensache, sondern eine Hauptsache ist. Mit diesem Medium, das stets freiwillig eingegangene Bewegungsvarianten und vernetzte Sinneswahrnehmungen einschließt, können sich zwingend erforderliche Basiskompetenzen ausbilden. Dabei sollte man keinesfalls übersehen, dass eine Gleichschaltung im Angebot, lediglich auf eine mindere Größe geschrumpft, für Kinder über drei Jahre mit denen unter drei, eine Fehleinschätzung der Entscheidungsträger mit entsprechenden Folgen darstellt. Verf.-Referat.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2012/3