Sensible Phasen und kindliche Entwicklung.

Autor/in	Peterander, Franz
Titel	Sensible Phasen und kindliche Entwicklung.
Quelle	In: Frühförderung interdisziplinär, 30 (2011) 4, S. 196-202Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-9121
DOI	10.2378/fi2011.art19d
Schlagwörter	Soziokulturelle Benachteiligung; Frühkindliche Erfahrung; Frühe Kindheit; Kind; Kleinkind; Frühförderung; Gehirn; Neurowissenschaften; Entwicklung
Abstract	Die Bedeutung frühkindlicher Erfahrungen für die spätere Entwicklung steht in engem Zusammenhang mit der Diskussion sensibler Phasen. Anhand von Ergebnissen der Neurowissenschaften wird das Zusammenwirken genetischer Prädispositionen und früher Erfahrungen für die langfristige kindliche Entwicklung erörtert. Gehirnprozesse scheinen hierbei additiv oder in Kombination zu wirken, Kausalitäten zwischen Gehirnentwicklung und Verhalten sind nicht postulierbar. Studien zu sensiblen Phasen betonen jedoch die herausragende Stellung frühkindlicher Erfahrungen für die Gehirnentwicklung: hier bilden und verfestigen sich die die weitere Informationsverarbeitung bestimmenden neuronalen Netzwerke, die spätere Interventionen erleichtern oder erschweren. Ferner weisen Deprivationsstudien auf das Ausmaß langfristiger Schädigungen durch intensive frühe Stresserfahrungen hin, aber auch auf eine bemerkenswerte Variabilität von Entwicklungsverläufen. Implikationen für die Frühförderung werden skizziert. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2012/3