Leistungsmessung und -beurteilung - Kompetenzen europäischer Fremdsprachenlehrkräfte.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Vogt, Karin
Titel	Leistungsmessung und -beurteilung - Kompetenzen europäischer Fremdsprachenlehrkräfte.
Quelle	In: Deutsch als Fremdsprache, 48 (2011) 4, S. 205-211Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Tabellen 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-9741
Schlagwörter	Empirische Forschung; Evaluation; Fragebogen; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Leistungsbeurteilung; Fremdsprachenunterricht; Europa
Abstract	Fremdsprachenlehrkräfte verbringen einen erheblichen Anteil ihrer Zeit mit Leistungsmessung und -beurteilung. Bei diesem hohen Stellenwert benötigen sie eine ausgeprägte Expertise (Language and Assessment Literacy) in diesem Bereich, die sie während ihrer Ausbildung erhalten sollten. Der Beitrag stellt die Ergebnisse einer Fragebogenstudie als Teil eines Forschungsprojektes auf europäischer Ebene vor, das in sieben Ländern die (nach eigenen Angaben) erworbenen Kompetenzen von Fremdsprachenlehrkräften im Bereich Leistungsmessung und -beurteilung ermittelte und somit ein Profil von "Language and Assessment Literacy" ergab. Außerdem wurden sie in Hinblick auf ihren subjektiv empfundenen Bedarf an Weiterbildungsmaßnahmen befragt. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2012/3

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