Strategisch Texte bauen und zerlegen. Zum Aufbau von produktiver und rezeptiver Textkompetenz im DaZ-Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Jentges, Sabine
Titel	Strategisch Texte bauen und zerlegen. Zum Aufbau von produktiver und rezeptiver Textkompetenz im DaZ-Unterricht.
Quelle	In: Deutsch als Zweitsprache, (2011) 4, S. 25-38Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Anmerkungen 7
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1619-8433
Schlagwörter	Integrierender Unterricht; Lernmethode; Methodik; Deutsch als Zweitsprache; Textarbeit; Lesen; Schreiben; Europa
Abstract	In ihrem Beitrag bietet die Autorin Antworten auf die Frage an, welche Lernhilfen und Lernstrategien bei DaZ-Lernern schon frühzeitig die Fähigkeit fördern, auch komplexere Texte zu verstehen und selbst zu verfassen. Übungsbeispiele veranschaulichen, wie die einzelnen Schritte des Lese- und Schreibvorgangs gestaltet und aufbereitet werden können. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2012/3

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