"Die Anderen da draußen" - Behinderung als Kategorie der Geschichtsdidaktik.

Autor/in	Barsch, Sebastian
Titel	"Die Anderen da draußen" - Behinderung als Kategorie der Geschichtsdidaktik.
Quelle	In: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 10 (2011), S. 105-116Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-5982; 2196-8292
DOI	10.13109/zfgd.2011.10.1.105
Schlagwörter	Soziokulturelle Benachteiligung; Unterrichtsinhalt; Fachdidaktik; Inklusion; Geschichtsunterricht; Segregation; Soziokultureller Wandel; Behinderung; Exklusion; Behinderter; Deutschland
Abstract	Menschen mit Behinderungen hatten immer unter einer Segregation in sozialer und räumlicher Hinsicht in Bezug auf "Nichtbehinderte" zu leiden. Die Auswirkungen dieser Diskriminierung sind heute noch sichtbar. Der vorliegende Beitrag will die Institutionalisierung der gesellschaftlich-räumlichen Exklusion entlang historischer Linien aufzeigen und diese mit der heutigen Lage der Menschen mit Behinderung vergleichen. Für die Geschichtsunterricht bedeutet dies, dass "Behinderung" als eine Kategorie geschichtsdidaktischer Theorie betrachtet werden kann. Denn die Trennung von Menschen mit und ohne Behinderung zeigt einerseits das Wirken von Macht und Ohnmacht auf, weist andererseits "auf die Anforderungen einer inklusiven Gesellschaft hin" (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2012/2