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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Am Ende des vierten Schuljahrs müssen Lehrkräfte eine Empfehlung für den Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe aussprechen. Diese entscheidet die zukünftige Schullaufbahn der Kinder wesentlich mit. In dieser empirischen Studie geht die Autorin der Frage nach, "welche Einflussgrößen, pädagogischen Orientierungen und Überzeugungen [...] dem Entscheidungsprozess für eine Empfehlung [zugrunde] liegen". Es wurden 20 Lehrpersonen aus Bayern und Hessen befragt. Die Verfasserin schließt aus den Befunden auf vier Lehrertypen: (1) Der resigniert-konfliktmeidende Typ, der sich von den Ansprüchen der Eltern stark unter Druck gesetzt fühlt. (2) Der kritisch-konfliktoffene Typ, der einer ausschließlichen Orientierung am Notendurchschnitt kritisch gegenübersteht. (3) der zugewandt-kooperative Typ, dem ein flexibles Empfehlungsverhalten innewohnt und der sich im Zweifelsfall für die höhere Schulform entscheidet. (4) Der formal-distanzierte Typ, der ein restriktives Empfehlungsverhalten zeigt (teilw. Original).
Erfasst von
DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update
2012/2
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Standortunabhängige Dienste
0932-3910
Pohlmann-Rother, Sanna: "Buhmann der 4. Klasse". 2011.
3145862
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