Hoyerswerda und das Konzept des lebenspraktischen Lernens

Autor/in	Odenwald, Stephanie
Titel	Hoyerswerda und das Konzept des lebenspraktischen Lernens - ein Lehrstück für Demokratie.
Quelle	In: Polis : Report der Deutschen Vereinigung für Politische Bildung, 15 (2011) 3, S. 13-15Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1433-3120; 1611-373X; 2749-4861
Schlagwörter	Bildungskonzept; Bildungsarbeit; Lebenspraktische Erziehung; Demokratie; Politische Bildung; Weiterbildung; Deutschland; Hoyerswerda; Sachsen
Abstract	Die Autorin stellt die politische Jugendbildungsarbeit in Hoyerswerda/Sachsen vor, die angesichts der negativen wirtschaftlichen und sozialen Lage der Stadt bzw. der dort lebenden Jugendlichen 2006 ins Leben gerufen worden ist. Prägend für diese kommunale politische Bildung ist das Konzept des lebenspraktischen Lernens, das die Verfasserin, nachdem sie die Situation der Stadt sowie die politischen Rahmenbedingungen der Implementierung des Konzepts beschrieben hat, vorstellt. Es gründet sich auf sechs Kompetenzfelder, die in einem engen Zusammenhang bestehen: (1) Der Lernstoff wird als lebenswichtig und erfahren und erworben; (2) Kompetenzentwicklung zur Problembewältigung; (3) Praxisorientierung bezüglich der Arbeitswelt; (4) Erprobung von Eigenverantwortung; (5) Positives Erleben von sozialen Beziehungen; (6) Einübung in demokratisches Handeln. Ab schließend erläutert die Autorin die positiven Erfahrungen mit dem Bildungskonzept.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2012/2