"Zeitungsaufgaben" und andere authentische Problemstellungen. Impulse für die Aufgabenkultur aus der physikdidaktischen Forschung.

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Autor/inn/en	Kuhn, Jochen; Müller, Andreas; Müller, Wieland; Vogt, Patrik
Titel	"Zeitungsaufgaben" und andere authentische Problemstellungen. Impulse für die Aufgabenkultur aus der physikdidaktischen Forschung.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 22 (2011) 121, S. 4-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Zeitung; Physik; Physikunterricht; Zeitung; Aufgabe; Kontext; Authentizität; Kontext; Physik; Physikunterricht; Aufgabe; Authentizität
Abstract	Der Basisartikel verdeutlicht, warum eine Orientierung des Physikunterrichts an Kontexten sinnvoll erscheint und wie Lernmedien in diesem Rahmen entwickelt werden können. Im Zentrum stehen authentische Lernmedien in Form von Zeitungs- und Werbeaufgaben, die gemäß verschiedener Kriterien konstruiert sind, die sich aus dem im Artikel vorgestellten sog. "Modifizierten Anchored Instruction"-Ansatz ergeben. Die Aufgaben haben ihre Wirksamkeit in empirischen Untersuchungen erwiesen und wurden auch in der Unterrichtspraxis erprobt. © 2010 Friedrich Verlag, Velber.
Erfasst von	Lehrstuhl Didaktik der Physik, Ludwig-Maximilians-Universität München
Update	2011/4

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