Proteine. Fächerübergreifende Bezüge zum Biologieunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Dittmer, Mareike
Titel	Proteine. Fächerübergreifende Bezüge zum Biologieunterricht.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 60 (2011) 2, S. 27-30Verfügbarkeit
Beigaben	Tabelle
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-9516; 1617-5638
Schlagwörter	Vorstellung (Psy); Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Schüler; Kerncurriculum; Biologieunterricht; Protein; Chemieunterricht; Fächerübergreifender Unterricht; Vorwissen; Deutschland; Niedersachsen
Abstract	Die Thematik der Proteine wird sowohl im Biologie- als auch im Chemieunterricht behandelt, wobei im Biologieunterricht eher die ernährungsphysiologischen und genetischen Gesichtspunkte, im Chemieunterricht die molekularen Beachtung finden. Der Artikel soll aufzeigen, welches Vorwissen die Schüler aus dem Biologieunterricht mit in den Chemieunterricht der Sekundarstufe II bringen und welche fächerübergreifenden Schnittstellen zwischen beiden Fächern vorhanden sind (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/4

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