Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Huber, Ursula |
|---|---|
| Titel | Der Begleitete Berufseinstieg für LehrerInnen in Europa. |
| Quelle | In: Erziehung & Unterricht, 161 (2011) 3/4, S. 326-336 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0014-0325 |
| Schlagwörter | Lehrer; Berufseintritt; Deutschland; England; Schweiz; Österreich |
| Abstract | Da der Berufseinstieg der erste Schritt in Richtung einer berufsbiografischen Fortbildung unter dem Aspekt des Lebenslangen Lernens darstellt, erscheint dieses Thema interessant, weil in Österreich und in einigen europäischen Staaten Konzepte für einen Begleiteten Berufseinstieg und deren Umsetzung in die Praxis kaum vorhanden sind. Marktwirtschaftlich gesehen gibt es auf einem gefragten Markt kaum Angebote. Der Berufseinstieg in den verschiedenen Berufszweigen verläuft unterschiedlich und viele ArbeitgeberInnen stellen für neue MitarbeiterInnen spezifisch ausgeformte Schulungsprogramme zur Verfügung. Im Sinne einer gelebten Social Responsibility besteht die Herausforderung der zuständigen Schulbehörden darin, gemeinsam mit den Fortbildungsstätten Konzepte zum Begleiteten Berufseinstieg zu entwickeln und in die Praxis umzusetzen. Die Ergebnisse der Untersuchung zum Thema "Der Begleitete Berufseinstieg für LehrerInnen in Europa" können wertvolle Anregungen bieten. |
| Erfasst von | Verbund für Bildung und Kultur, Wien |
| Update | 2011/4 |
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