Common Evaluation Frameworks for Language teachers - Rationale and a case study on teachers' perceptions.

Autor/in	Bardi, Mirela
Titel	Common Evaluation Frameworks for Language teachers - Rationale and a case study on teachers' perceptions.
Quelle	In: Forum Sprache, (2011) 5, S. 100-111 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1868-0852
Schlagwörter	Empirische Forschung; Evaluation; Fallstudie; Quantitative Forschung; Einstellung (Psy); Interkulturelle Kommunikation; Lehrer; Lehrerausbildung; Rahmenrichtlinie; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Wirtschaft; Bewertung
Abstract	Die Frage eines gemeinsamen Evaluationsrahmens für Fremdsprachenlehrkräfte wird aus der Sicht der beruflichen Entwicklung wie auch der Qualitätssicherung und des Qualitatsmanagements behandelt. Dieser gemeinsame Rahmen kann sowohl als berufliches Entwicklungs- als auch als Bewertungsmittel fungieren. Die Auffassungen der Lehrkräfte vom Department für Englisch und Wirtschaftskommunikation über die der Berufstätigkeit zugrunde liegenden Kompetenzen sind Thema einer Studie, die in dem Beitrag behandelt wird. Die Ergebnisse weisen auf eine Reihe von spezifischen sowie allgemeinen Kompetenzen hin, die für berufliche Tätigkeiten der Fremdsprachenlehrkraft als relevant betrachtet werden. Weiterhin zeigt die Untersuchung, dass Lehrkräfte bei der Ausarbeitung von Bewertungsrahmen mit einbezogen werden können. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2011/4