Annehmen, anerkennen, anregen. Mit "Sprechenden Wänden" dokumentieren Kinder ihre Bildungsgeschichten.

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Autor/in	Teschner, Martina
Titel	Annehmen, anerkennen, anregen. Mit "Sprechenden Wänden" dokumentieren Kinder ihre Bildungsgeschichten.
Quelle	In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, (2011) 3, S. 12-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7145
Schlagwörter	Bildungsprozess; Dokumentation; Kind; Kindergarten; Kindertagesstätte; Bildungsprozess; Elementarbereich; Kind; Elementarbereich; Kindergarten; Kindertagesstätte; Dokumentation
Abstract	Wenn in Kitas "Wände sprechen", erzählen sie Geschichten der Kinder. Was diese beschäftigt (hat), wird dort ausgehängt und ist immerwährender Anlass, sich selbst zu entdecken und von anderen gesehen und gehört zu werden. Fotoalben, Portfolios und Dokumentationsbücher über Projekte gehören auch dazu.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2011/4

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