"Eltern und Kinder bewegen sich aufeinander zu". Möglichkeiten psychomotorischer Angebote in der Eltern-Kind-Frühförderarbeit.

Autor/in	Schneider, Jutta
Titel	"Eltern und Kinder bewegen sich aufeinander zu". Möglichkeiten psychomotorischer Angebote in der Eltern-Kind-Frühförderarbeit.
Quelle	In: Frühförderung interdisziplinär, 30 (2011) 1, S. 37-47Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-9121
DOI	10.2378/fi2011.art04d
Schlagwörter	Psychomotorische Entwicklung; Bewegungstherapie; Frühförderung; Kind-Eltern-Beziehung; Frühförderung; Elternmitwirkung; Sensumotorisches Lernen; Bewegungstherapie
Abstract	In der Frühförderung gilt die Elternarbeit von jeher als tragendes Element und Qualitätsmerkmal in der Behandlung und Therapie von entwicklungsauffälligen und behinderten Kindern. Verschiedene Formen der Einbeziehung der Eltern werden dargestellt und Vorteile einer gemeinsamen Förderung von Eltern und Kind(ern) werden erläutert. Dabei wird der psychomotorischen Förderarbeit zur Verbesserung der Eltern-Kind-Beziehung in der Altersspanne 3-6 Jahre besondere Aufmerksamkeit geschenkt. Es wird gezeigt, welche Bedeutung insbesondere dem Körper und der Bewegung hinsichtlich der Beziehungsarbeit zukommen. An Beispielen wird beschrieben, wie in der inhaltlichen und methodisch-didaktischen Gestaltung psychomotorischer Angebote einzelne Beziehungsaspekte, beispielsweise "Kontakt aufnehmen", "Nähe - Distanz regulieren", "Gefühle wahrnehmen und ausdrücken" und "Kooperieren" bearbeitet werden können. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2011/3