Schule leiten lernen in bewegten Zeiten. Führungshandeln erfordert Mut, operative Intelligenz und Gelassenheit.

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Autor/in	Schratz, Michael
Titel	Schule leiten lernen in bewegten Zeiten. Führungshandeln erfordert Mut, operative Intelligenz und Gelassenheit.
Quelle	In: Lernende Schule, 14 (2011) 53, S. 4-6Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Schaubild
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-1692
Schlagwörter	Pädagogik; Deutschland; Management; Pädagogik; Schule; Schulleitung; Personalentwicklung; Qualitätssicherung; Schulentwicklung; Schule; Schulentwicklung; Schulleitung; Unterrichtsentwicklung; Gesundheitsverträglichkeit; Management; Personalentwicklung; Führungskompetenz; Qualitätssicherung; Deutschland
Abstract	Schulleitungshandeln wird über drei grundlegende Aufgabenbereiche wirksam, nämlich über die Schul-, die Personal- und die Unterrichtsentwicklung. Aufgrund der Zunahme von Qualitätsansprüchen an das Bildungssystem haben zudem Aspekte der Qualitätssicherung und -entwicklung Eingang in den Aufgabenbereich der Schulleitung gefunden. Dieser umfasst heute sieben Bereiche: Managementaufgaben, Führungs- und Leitungsaufgaben, pädagogische Aufgaben, Schulentwicklung, Personalentwicklung, Unterrichtsentwicklung sowie Qualitätssicherung und -entwicklung. Zudem ist der Bereich einer gesundheitsverträglichen Schule von wachsender Bedeutung.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/3

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