Die relative Lehrerbildung. Ein Balanceakt zwischen Konstanz und Veränderung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Heckt, Dietlinde H.; Wendt, Peter
Titel	Die relative Lehrerbildung. Ein Balanceakt zwischen Konstanz und Veränderung.
Quelle	In: Grundschule, 43 (2011) 2, S. 6-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Lehrer; Lehrerbildung; Berufsbild
Abstract	Wie können förderliche Wege für die Einstiegsphase in den Lehrberuf geschaffen werden? Was muss sich verändern, damit sich Lehrkräfte die Freude an ihrem Beruf erhalten. Eine kritische Bestandsaufnahme der Lehrerbildung.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2011/3

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