Maßnahmen ganzkörperlichen Lernens zur Förderung bei Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten in der Grundschule. Unkorrigierte Fassung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Krampl, Monika Elisa
Titel	Maßnahmen ganzkörperlichen Lernens zur Förderung bei Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten in der Grundschule. Unkorrigierte Fassung.
Quelle	Graz (2011), 70 Bl.Verfügbarkeit Graz, Pädag. Hochsch. Steiermark, Bachelorarb., 2011.
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Förderung; Kind; Grundschule; Unterricht; Bachelor-Studiengang; Abschlussarbeit
Abstract	Zu Beginn der Arbeit werden theoretische Grundlagen der Lese- und Rechtschreibschwäche geklärt, sowie die Diagnostik erörtert. Des Weiteren werden die Voraussetzungen für gehirngerechtes Lernen beschrieben. Im praktischen Teil wird die Testung und der daraus entwickelte Förderplan für die Testperson vorgestellt.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2012/3

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