Frontalunterricht - neu entdeckt. Integration in offene Unterrichtsformen. 3., aktualisierte Aufl.

Autor/in	Gudjons, Herbert
Titel	Frontalunterricht - neu entdeckt. Integration in offene Unterrichtsformen. 3., aktualisierte Aufl.
Quelle	Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2011), 277 S.Verfügbarkeit
Reihe	UTB. 2948
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. [269]-277
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8252-3611-0; 978-3-8252-3611-3
Schlagwörter	Autoritäre Erziehung; Lernpsychologie; Verhalten; Schule; Schulpädagogik; Lehrerrolle; Disziplin (Ordnung); Interaktion; Didaktik; Methodik; Frontalunterricht; Offener Unterricht; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Körpersprache; Deutschland
Abstract	Jeder kennt ihn: Frontalunterricht. Mit über 75% ist er die am häufigsten praktizierte Sozialform. Doch sein Begleiter ist meist ein schlechtes Gewissen, denn offene Unterrichtsformen sollen eine moderne Schule ausmachen - nicht der umstrittene Frontalunterricht. Das vorliegende Buch verbindet beides: Frontalunterricht und offene Unterrichtsformen. Dabei hat Frontalunterricht seinen eingegrenzten, aber unverzichtbaren Stellenwert. Seine wichtigsten Grundfunktionen werden mit zahlreichen Praxisbeispielen erklärt und lernpsychologisch begründet. Auch zeigen hilfreiche Vorschläge, wie man frontale Phasen im Unterricht professionell und modern gestaltet, bis hin zu Raumregie, Körpersprache und Interaktion. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2