Welches Verständnis haben Schüler zu Beginn der Sekundarstufe im Umgang mit Daten? Ein deutsch-schwedischer Vergleich.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kleine, Michael
Titel	Welches Verständnis haben Schüler zu Beginn der Sekundarstufe im Umgang mit Daten? Ein deutsch-schwedischer Vergleich.
Quelle	Aus: Beiträge zum Mathematikunterricht 2011 Digital. (2011) [4 S.] PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Kompetenz; Vergleich; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Fachdidaktik; Strukturmodell; Mathematikunterricht; Daten; Empirische Erprobung; Modell; Deutschland; Schweden
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2012/2

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