Gouvernementalität. Kritische Ansätze zur Refexion des Regiertwerdens am Beispiel des Debattierwettbewerbs 'Jugend debattiert'.

Autor/in	Wolf, Peggy
Titel	Gouvernementalität. Kritische Ansätze zur Refexion des Regiertwerdens am Beispiel des Debattierwettbewerbs 'Jugend debattiert'. Gefälligkeitsübersetzung: Governmentality. Critical approaches towards reflection on being governed, using the debating competition 'Youth Debates' as an example.
Quelle	Frankfurt, Main: P. Lang (2011), XV, 222 S.Verfügbarkeit
Reihe	Europäische Hochschulschriften. Reihe 11, Pädagogik. 1005
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	0531-7398
ISBN	978-3-631-60569-1
Schlagwörter	Herrschaft; Bildungspolitik; Macht; Neoliberalismus; Politische Bildung; Regierung; Wettbewerb; Jugendlicher; Foucault, Michel
Abstract	"Unter Rückgriff auf den gouvernementalitätstheoretischen Ansatz Michel Foucaults wird der Debattierwettbewerb 'Jugend debattiert' einer macht- und herrschaftskritischen Analyse unterzogen. Forschungsleitend ist dafür die Einordnung in die aktuelle, neoliberale Lösungen anbietende Bildungs(reform)politik, die über den Diskurs des Kompetenzlernens in einer lebenslang lernenden Gesellschaft beispielhaft zugänglich gemacht wird. Ausgehend von diesem Bezugspunkt wird in der fallspezifischen Gouvernementalitätsanalyse der Frage nachgegangen, ob und inwieweit 'Jugend debattiert' in diese Kunst des Regiertwerdens eingeordnet werden kann." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2012/1