The frog family's picnic. Geschichten "inszenieren".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Hoffmann, Ingrid-Barbara
Titel	The frog family's picnic. Geschichten "inszenieren".
Quelle	In: Grundschulmagazin Englisch, 8 (2010) 2, S. 21-24Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-7918
Schlagwörter	Rollenspiel; Familie; Schuljahr 01; Schuljahr 02; Grundschule; Lernen; Handlungsorientierung; Tier; Erzählen; Erzählung; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht
Abstract	Was wäre unser Englischunterricht ohne "Storytelling"? Ob unter Einsatz eines Buches oder nicht - in jedem Fall nutzt er die kindliche Vorliebe für Geschichten für eine häufig sprachreiche Konfrontation der Kinder mit der Zielsprache. Sich auf ein solches "Sprachbad" einzulassen, setzt bei diesen jedoch ein hohes Maß an Konzentration und damit Motivation voraus. "The frog family's picnic" zeigt, wie die Erzählung zur Aktion wird, die zum Zuhören motiviert, die Konzentration erhält und das Verstehen fördert. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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