Interaktive Websites als innovative Herausforderung für den multimedialen Chinesischunterricht. Ausgewählte Beispiele für das E-Learning.

Autor/in	Berg, Christine
Titel	Interaktive Websites als innovative Herausforderung für den multimedialen Chinesischunterricht. Ausgewählte Beispiele für das E-Learning.
Quelle	In: Chinesischunterricht, (2010) 25, S. 207-214Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 1; Webografie
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-8381
Schlagwörter	Evaluation; Interkulturelle Kommunikation; Digitale Medien; Multimedia; Interaktion; Chinesischunterricht; E-Learning; Internet
Abstract	Die Arbeit mit dem Internet und interaktiven Websites enthält auch die Chance, den Lernenden eine individuellere Art der Betreuung zukommen zu lassen, den Zusammenhalt in einer Klasse durch neue Formen der partnerschaftlichen Zusammenarbeit zu stärken und autonome Lernverfahren zu ermöglichen, wodurch sich der Chinesischunterricht positiv verändern wird. Zukünftige Aufgabe des multimedialen Chinesischunterrichts sollte u.a. auch die Überarbeitung der Sprachinformationen zur persönlichen Nutzung und zur interkulturellen Kommunikation mit Hilfe des Mediums Internet sein. Dies bedeutet eine Erweiterung der Medien- und Sprachkompetenz und in Verbindung damit ein Hinführen zu Verständnis, Toleranz und Offenheit gegenüber China und ganz allgemein anderen Kulturen. In dem Beitrag werden interaktive Websites vorgestellt und bewertet, die die verschiedenen Themenbereiche für den Chinesischunterricht abdecken und didaktisch gute Konzepte aufweisen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2019/2