The functions of Hong Kong's Chinese history, from colonialism to decolonization.

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Autor/in	Kan, Flora L. F.
Titel	The functions of Hong Kong's Chinese history, from colonialism to decolonization.
Quelle	In: Journal of curriculum studies, 42 (2010) 2, Special Issue, S. 263-278Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0272; 1366-5839
DOI	10.1080/00220271003599165
Schlagwörter	Soziale Kontrolle; China; Hongkong; Moral; Soziale Kontrolle; Postkolonialismus; Geschichte (Histor); Moral; Postkolonialismus; Orthodoxie; China; Hongkong
Abstract	This paper examines the nature and socio-political functions of Hong Kong's 'Chinese history curriculum' during colonialism and since decolonization and argues that these functions have resulted in a curriculum characterized by rote-learning and geared towards social control. Students are initiated into the traditional, orthodox view of Chinese history and prescribed moral judgements. Consequently, there is little chance for independent thinking on the part of students.
Erfasst von	IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel
Update	2013/1

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